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对口就业率怎么计算,自主创业算不算就业

发布时间:2022-06-17 14:21:58 本站作者 【 字体: 】 浏览:54 次

  

  校企合作是职业教育作为一种教育类型的基本特征,也是基本的办学模式。前小文 《校企合作为什么这么难?》   

  

  本文分析了学校和企业之间的资源、需求和关注点。客观来说,校企合作确实是一件困难的事情,但却是职业教育增强适应性的必要之举。   

  

  笔者分析了50多个校企合作案例,基于以下四个指标:   

  

  1.谁负责?职责分工   

  

  2.教学与生产的关联性/协调性   

  

  3。整合度(管理、课程、教材、师资、实训等。)   

  

  4.人才素质   

  

  本文总结了包括1.在内的4. 0到升级版本包含上一版本的基本做法,并有新的增量. 0的校企合作版本,供同仁参考和指正   

  

  _1_校企合作1.0   

  

  基本特征:学校完全主导,企业发挥辅助作用,学校教学与一线生产相关性不高。   

  

  主要表现形式:   

  

  1.企业文化展示   

  

  2.在职实习和在职实习   

  

  321教育系统(广泛订单班,标题班)   

  

  4.购买企业产品和服务   

  

  5.企业设立校企合作奖学金。   

  

  6.学生自主创业,岗位适应性差。   

  

  _2_校企合作2.0   

  

  基本特征:以学校为导向,有企业人员参与一些教学环节的管理和决策;权责基本明确,校企合作靠协议。可持续性一般。   

  

  主要表现形式:   

  

  1.联合招生和招聘   

  

  2.一起制定人才培养计划。   

  

  3.共同开发符合企业标准的课程体系、教材和教具。   

  

  4.共同建立实习实训基地   

  

  5.校企人员互相认可。   

  

  6.吸收企业人员建立技能大师工作室等。   

  

  7.开展学生创业培训和项目合作。   

  

  8.技能竞赛合作。   

  

  9.校企合作企业就业率高,员工素质低。   

  

  _3_校企合作3.0   

  

  基本特征:以科研为纽带,教学与生产充分衔接,企业充分参与管理和教研,校企人员保持密切互动。   

  

  主要表现形式:   

  

  1.建立校企研发;d中心开展企业技术和产品研发。   

  

  2.合作开发技能鉴定、企业标准和资质证书标准   

  

  3.合作研发;d岗位规范、质量标准等。   

  

  4.短期企业实践项目和培训   

  

  5.学生熟悉企业文化,符合工作要求。   

  

  6.有学校和企业参与的组织,他们发挥着重要作用。   

  

  7.学生就业率高,基本满足工作需要。   

  

  _4_校企合作4.0   

  

  基本特征:实现资源共建共享、文化交融、利益创造共享,形成互利共赢的校企命运共同体。   

  

  主要表现形式:   

  

  1.根据区域经济结构和需求重建专业群体   

  

  2.根据生产线和科技进步动态调整课程结构和人才培养计划。   

  

  3.建立基于利益共同体的混合所有制或股份制学院。   

  

  4.政府、学校、企业、科研多方参与、协商合作机制   

  

  5.学生就业率高,入职就有就业。   

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